ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು
ಈ ವಾರ ನಾನು ನನ್ನ ಸಹಯೋಗಿಯೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕೆಲವು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ -ಅವನ ಬೋಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಣಿ-.
ನನ್ನ ಗೊಂದಲದ ವಿಕಸನವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಮಾಜಿಕಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ವಿವರಿಸಿದೆ; ತಾಂತ್ರಿಕ ನಾವೀನ್ಯತೆಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹುಡುಕುತ್ತದೆ. ಅವರ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿದರು, ಭವಿಷ್ಯದ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಲಾಭವಿದ್ದರೆ, ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆಯೇ; ಜನರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ; ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ವರ್ಗದ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ನಾನು ಕೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ?
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆ
ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಆದರೆ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ಕರೆದ ಕಾರಣ ಮನನೊಂದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.
-ನನ್ನ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪಡೆಯಲು ನನಗೆ 11 ವರ್ಷಗಳು ಬೇಕಾಯಿತು. -ಅವರು ಹೇಳಿದರು- ಆದ್ದರಿಂದ ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬೇಡಿ.
ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಲಹೆಯು ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಾಗಿ ನಾವು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಣ್ಯ ವರ್ಗ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆವು; ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದರೂ, ಟೈಟುಲೈಟಿಸ್ ಮತ್ತು ದುರಹಂಕಾರದ ವೇಷದಲ್ಲಿರುವ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅರಿಯದಿರುವುದು ನಮ್ಮನ್ನು ಜೀವನದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಸೇವೆಯ ಗ್ರಾಹಕರಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿತಿಗಳಿವೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಜನಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಂದು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಾದರೂ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕುರ್ಚಿ ಸರಳವಾಗಿ ಸೊಗಸಾಗಿತ್ತು.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಬೋಧನೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ negative ಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸದಷ್ಟು ಕಾಲ ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಉತ್ಪನ್ನ ಎಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ಜನರು ಏಕೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ?
ನಾನು ಕಲಿಸಿದಾಗ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಆಟೋಕಾಡ್ ಕೋರ್ಸ್. ನನ್ನ ಗುತ್ತಿಗೆದಾರನ ತಾಳ್ಮೆಯಂತೆಯೇ ತಪ್ಪುಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಲಿಪಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಒಂದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: ಹಿಂದಿನ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಟೋಕ್ಯಾಡ್ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಆಗಮಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು, ಇತರರು ಅದನ್ನು ಆದಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿ ಅರ್ಪಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರಣ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಯುವಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿಚಲಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮೌಸ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯು ರಚನಾತ್ಮಕವಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು, ನೀವು ಮನೆಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ 32 ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕಾಗದದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು 3D ರೆಂಡರಿಂಗ್‌ನಂತಹ ಕೊನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಟೋಕ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಕಲಿತಿಲ್ಲ ಜನರು ಏಕೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುವುದು, ವೇದಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಜ್ಞಾನದ ಮಾಲೀಕ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವರು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗಿದ್ದು, ಇದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಟರಾಗಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, -ಆದರೂ ಹೇಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ-.
ಆದರೆ ಅದು ಹಾಗೆ; ಜನರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪಡೆಯುವದರಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯು ಆರೋಹಣ ಮಾಡಲು ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೋಧನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೇಗೆ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಕಲಿಕೆ
ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಿಶ್ರಣದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅದು ಈಗ ಮಾಹಿತಿ ಯುಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮಾಡದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪತ್ರಕರ್ತರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುಗರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಜನಪ್ರಿಯ ಬ್ಲಾಗ್ ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದಲ್ಲ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿರುವ ಕಾರಣದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನುಭವವು ಓದುಗರ ಜನತೆಯನ್ನು ಜನರಂತೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಬೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಇದೇ ರೀತಿಯದ್ದು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟೋಕ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ ಸಮಯವು ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕಲಿಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಸಮರ್ಥ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಾನಲ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸವಾಲು; ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಸವಾಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ.
ಯೂಟ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿನ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಮೂಲಕ ಜನರು ಆಟೋಕ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಅಂತರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಗೊಳಿಸುವುದು ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು ನಡೆದಿವೆ. "ಮಾಹಿತಿ ಯುಗ" ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಿದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ಈಗ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಮುಕ್ತತೆಯನ್ನು ತರುವ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಮೈಲಿಗಲ್ಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜಾಗತಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.
ಅಂತಿಮ ಶಿಫಾರಸು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ; ನೀವು ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವಲ್ಲಿಯೂ ನಾವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣದಂತೆಯೇ ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿರಿ ಅಥವಾ ಹಣದ ಪೀಳಿಗೆಯಂತೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿರಿ.
